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幼儿教育和音乐之三(2010/9/1 17:38:20)
发布者:佐藤明雄 浏览人数:1342

幼儿阶段~10岁前必须具备的素质

  我觉得音乐体验最初的目的,决不是掌握乐理和技巧,而是培养感受优美音乐的心灵。孩子们感到“愉快”这一心里活动的基础,是在人和人的交流中产生的,是在和父母的接触中健康地培养起来的。特别是幼儿阶段,这一特点表现得十分明显,家长在身边时孩子们的情绪就会很稳定,家长和孩子一起体验所得到的共感和喜悦,可以说是构筑起孩子各方面表现的基础。虽说每个人的成长各有不同,但能在良好的人际关系中积累起各种丰富的体验,这样的孩子是幸运的。我相信,家长和老师的共同努力一定能带给孩子们人格的形成和成长。孩提时代那些搭积木、玩泥巴、玩沙子,和妈妈一起讲故事看连环画、学音乐等等的经历,其实是对右脑感观反射的一种训练,也将成为一生不可替代的珍贵经历。

  感受→考虑→通过肢体和语言来表达”这是一个人反映的基本过程。 “记忆→在幼儿时期培养由各自创造形成的脑内影像的‘感知脑’”是非常重要的。反之,如果在这一时期不培养“感知脑”,那么今后也很难培养“思考脑”。我觉得,在幼儿到10岁的脑发育阶段,通过音乐来培养感观反射,对培养孩子们的各种能力有着很大的作用。

  听说现在的孩子只要是喜欢的,什么都可以得到。在中国还有把孩子叫做“小皇帝”的说法。这样真的好吗。我想家长们需要重新审视的一点是,孩子自身是无法选择父母和幼儿时期的教育环境的。

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