举世闻名的现代物理学开创者和奠基人、著名的德裔美国科学家爱因斯坦曾说过：“如果没有早期的音乐教育，我干什么都将一事无成”。可见音乐教育在人的成长发展过程中起着举足轻重的作用，不容轻视！

音乐是一门艺术，是人类社会生活的重要组成部分。音乐艺术有娱乐性特点，音乐教育是在孩子愉快的音乐活动中进行的，它的教育影响往往不像语言说教表述得那样直截了当，而是像春雨点点滴滴渗透到孩子的内心情感、心灵深处，起着熏陶、感染的教育作用。

音乐教育对孩子身心发展大有裨益，它的影响比说教更有说服力，更深刻，更持久！

古希腊著名哲学家柏拉图认为“受过良好音乐教育的人，可以敏捷地看出艺术作品和自然界事物的丑陋，很正确地加以厌恶，但看到美的事物，他就会赞赏他们，很快乐地把他们吸收到心灵作为滋养，因而，自己的性格也变得高尚优美”。

香港中文大学的心理学家测试了45名6岁左右的音乐班孩子和45名非音乐班孩子。结果发现，那些音乐班的孩子，与非音乐班的同龄人相比，可复述出更多的词，在口头记忆测试中得分高出许多。即使在30分钟后，这些未来的音乐家还是比对照组的测试者表现优秀。

国外曾做过这样一个实验，在一组5岁的孩子中，每天听一首儿童音乐。过一段时间后，再测这些孩子的注意力，这些孩子的注意力集中时间是未经过训练孩子的4倍。儿童的注意力不仅短暂，而且很容易转移，所以选择极具亲和力的音乐能使孩子的注意力得到延续。

音乐家贝多芬说过：音乐有人将它比做花朵，因为它铺满在人生的道路上，散出不绝的芬芳，把生活装饰得更美。音乐活动包括感受、想像、理解、创造等思维阶段，它对培养儿童的创造意识及能力具有独特的作用。

音乐是和人的生命关系最为密切的一种艺术形式。孩子对音乐具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动、表情愉快。

音乐在时间中流动、运动的形态，不断地产生着新的变化，其音响对感官具有强烈的刺激作用。特别是音乐的节奏，间接地影响到血液循环、呼吸甚至内分泌，和人的心理更有着密切关系。

让孩子体验快乐，应该是音乐带给孩子的第一份珍贵礼物，也是孩子一辈子最好的修养！

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